汕头市金砂小学
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课题研究
语 文 科
课题名称：语文自学辅导教学实验研究
立项级别：中央教科所重点课题
实验目的：以学生的自立学习为主体，以教师的引导转化为主线，以优化学生的学习结构为目标，以大面积大
幅提高学生学习效率为主旨，使语文教学成为在教师和教材辅导下的学生生动活泼、自立、快乐的学习活动，让学生通过动脑筋、动口、动手来获取知识，提高能力。
子课题名称：《小学语文自学辅导教学实验课本》使用效果研究
立项级别：同上
实验目的：验证《小学语文自学辅导教学实验课本》在编写原则、结构体系、单元组合、训练体系、教学难度、
练习形式等方面科学性、合理性与教学适应性的程度，为重新编写教材提供实践的理论依据。
子课题名称：小学语文自学辅导教学三至六年级适应程度研究
学能力分段训练的强度是否与各年级学生的接受能力相适应，从而确定各年级教学难度、自学速度及训练强度的最佳值，切实提高语文自学辅导实验教学的效果。
立项级别：同上
实验目的：实验目的：验证小学三至六年级学生对语文自学辅导教学的适应程度，包括教学难度、自学速度、自
立项级别：学校
实验目标：让每个学生都热爱数学学科，充满信心的主动、积极参与学习过程，让他们动脑、动口、动手，在
课题名称：小学数学"自学指导"
动手操作独立思考、讲座交流中学习数学知识，发展思维能力，从而培养学生的学习能力。
数 学 科
课题名称：英语课堂愉快教学
立项级别：校级
实验目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，提高英语教学效益。
英 语 科
课题名称：对学生学习数学过程的评价方法与策略
立项级别：国家教育部重点课题
实验目标：全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学习和改进教的教学，用新的评价观念，将定量评价与
定性评价结合起来，将过程评价与结果评价结合起来，将个人评价与他人评价结合起来，建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，促进数学教学师生互动、协调发展，使教学不仅让学生掌握知识，而且发展了学生的个性和创造性，使学生具有自我教育、自我管理、自我实践、自我完善的能力，真正实现学生自我价值的评价模式。
音 乐 科
课题名称："多采的乡音"遍校园
立项级别：市级
实验目的：把源远流长、品种多样、内容方法、风格独特的潮州音乐作为音乐补充教材进入小学校园进行课堂
教学，让学生在融知识性、趣味性、可操作性于一体的教学活动中学习潮乐艺术的精髓，领略"南国奇葩"的风采，从小接受民族音乐文化的熏陶，增强民族自尊心、自豪感的爱国爱乡的感情。
心理健康教育科
课题名称：学科教学与心理健康素质的培养
立项级别：广东省中小学心理健康教育“十五”规划项目
实验目标：使学生了解自己、认识自己、开发自身的潜能，增强适应能力，保持愉快身心，培养学生对知识
与学习的兴趣，最终达到提高学习积极性，提高教育教学效益。
教研成果
1、"语文自学辅导教学实验研究"通过中央教科所验收，现已结题。
2、子课题"《小学语文自学辅导教学实验课本》使用效果研究"及"小学语文自学辅导教学
3、被中央教育科学研究所评为"九五"课题研究先进科研教改实验学校。
三至六年级适应程度研究"专题实验均按计划完成了实验研究，达到了预期的研究目标，取得了预期的实验效果，于2001年3月12日通过了专家组鉴定。
教研动态
1、"对学生学习数学过程的评价方法与策略"现已完成第一、二阶段的实验内容，达到了预
2、陈玉莹老师的论文《探索学生学习数学过程的评价方法与策略，提高评价实效》在全国
期的研究目标，实验班教师梁淳老师上了校性实验课《千克的初步认识》、《被减数中间、末尾有0的退位减法》和金平区公开课《毫米、分米的认识》；蔡树敏老师也上了两节校性实验课，分别为《商二位数的除法》和《连乘应用题》。
教育科学"十五"规划教育部重点课题"数学教学综合评价的方法与策略"第二次研讨会上交流。
3、陈玉莹老师的论文《引进新观念?启动新评价》、陈曼老师的论文《立足过程 促进学生自
我发展--对学生数学学习的评价》参加金平区小学数学优秀论文评比，分别获得一、二等奖。
获奖论文
…………
《紧扣大纲 提示设疑》 陈毅贞
论文题目 作者
《坚持五个结合 强化礼仪教育》 许绍玲
《营造育人环境 开创素质教育新天地》 余构通
《只有"富而思进"才能持续发展》 曾秀宜
《尊重 沟通 引导》 杜仪华
《谈多媒体技术在数学教学中的作用》 梁 淳
《找寻学生易于动笔、乐于表达的"源"》 陈佩飞
《引进新观念 启动新评价》 陈玉莹
